彼得圣吉说：“企业的竞争就是人才的竞争，人才的竞争就是学习力的竞争”

显然，“学习的能力”已成为当今时代企业运营效率提升及持续盈利的关键能力，但事实证明“外训”很难解决企业内部的问题，从众多企业纷纷建立“商学院”的这一现象，我们不难发现真正行之有效的培训应该由企业自己的“讲师”来做，让管理者真正做到以教导替代管理。

问题是，管理者如何化经验为“课程”？让经验资产永不流失！

因此，《微演说·TTT“新”法》因需而生······

 TTT“新”法

   内训师从课程设计到课程讲授的系统方法

【课程收获】

 1、如何分析团队不足      2、如何设定课程主题      3、如何制定课程大纲

       4、如何提炼课程亮点      5、如何裁剪课程素材      6、如何突破上台恐惧    

      7、如何激发学员兴趣      8、如何执行问答互动      9、如何应对现场突发    

【授课模式】四位一体

50%的干货分享+30%的落地演练+20%的个案点评+模板导航

【课程大纲】

 理念篇——认识讲师（从管理者到教导者的角色转变）

      一、师者的三大职责

1、传道             2、授业             3、解惑

       二、师者的三大思维

 1、付出思维     2、内向思维     3、成长思维

       三、说服学员的三大着力点

1、品格             2、专业              3、全力

   内容篇——成为讲师（从说话者的授课者的能力突破）

       一、团队能力分析

                  1、他的岗位成果是什么？  

                  2、达成成果所需要的能力是什么？

                  3、他当下的能力是什么？

      二、课程内容设计

                 1、课程主题设计     2、课程大纲设计       3、课程素材裁剪

                 4、课程亮点提炼     5、授课模式确定       6、课程物资准备

                7、课前调研与课后反馈管理

      三、课程授课实操

                1、突破上台恐惧      2、正确使用“三言”   3、有效应对突发

            结尾篇——成就讲师（从讲师到大师的蜕变）

             成为大师的核力按钮