课程内容： 师扬教育-错误的认识孩子和倾听技巧 主要有三种表现：一是“无的放矢”，父母对孩子的想法不了解，只是一厢情愿地向孩子唠叨；二是“误解孩子”，父母主观地判定孩子的问题，然后进行教育；三是“空洞说教”，父母对孩子的接受水平不了解，用自己的思维模式和接受能力去衡量孩子。这样一来就酿造了不少的冤案、错案——孩子认为自己没有错，而父母却认为孩子死不认错。 　　孩子眼里的世界和成人眼里的世界是不同的，如果我们不能耐心、认真地倾听他们的心声，就难以理解他们的真实想法。即使我们能用威严镇压孩子一时，也不能镇压他一辈子，孩子总会有反抗的一天。所以，威严的爸爸们，不要以为拳头和严肃是镇压孩子的法宝，当你们无法令孩子心悦诚服时，拳头也不能让孩子真正听话。有没有比拳头更为有用的教育武器？有，这就是倾听！只有倾听，才能了解孩子的真实想法，才能了解问题的真正根源。 　　倾听，说起来很简单，就是需要一双耳朵，但真正做起来却并不是那么容易。生活中，不少爸爸会有这样的体验——自己本想好好地听听孩子的想法，可孩子不是说话“牛头不对马嘴”，就是强词夺理，听着听着就不自觉地火冒三丈。这样的倾听，显而易见是不成功的。其实，倾听，也是一门艺术，良好的倾听应掌握以下技巧：1.耐心地倾听，当孩子说话时，不论他的表达是否清楚、完整，我们都应该耐心、沉着地等待他说完。特别是孩子发表见解或意见时，更要耐心倾听，给孩子提供表达情感的机会。在孩子没有充分把意见表达出来之前，不要随意表态或乱下断语，也不要随便批评。千万不可因孩子说话过长为感到厌烦，或粗鲁地打断孩子的说话。即使不同意孩子的看法，或有必要纠正其不妥的观点，也要等孩子把话讲完后再阐明自己的观点。要知道每个孩子都希望自己的讲话能受到重视。耐心地听孩子说话，就是在向孩子传递这样一个信息，你说的话都很重要，我重视你的意见。这样能够建立孩子的信心和自尊，同时，让孩子更愿意把自己的想法说出来与父母分享。 　　2.认真地倾听，如果孩子受到委屈或有心里话想诉说时，父母除了耐心还要认真、有诚意地倾听。父母在倾听的过程中，要学会透过现象看本质，通过孩子的身体语言、情感，弄清话中的真实含义，把握孩子的真实意图，从而有的放矢地做好导向工作，促进问题的顺利解决。同时，还要对孩子的言行、情感等方面，给予正确的评价和引导，少一些否定评价和反面限制。有时孩子的问题童稚味很浓，如，孩子问“世界上有没有白雪公主”，你应该认真地告诉他“白雪公主是童话里的人物，如果你能像白雪公主那样善良，也会成为现实生活中的白雪公主。”这样，孩子会感觉到你没有敷衍他，而是在用心听他讲。 　　孩子们的世界与大人不同，常凭借自己的好恶认识事物和思考问题。当孩子讲述一件事情时，我们不能只听他说，还必须听到藏在话语背后的含义。这就要求父母不仅要倾听孩子“说”了什么，还要倾听他的语言里包涵的“感觉”是什么，更要“读”出那些用身体“做”出来的“语言”。如果没有认真倾听的态度，这些话语里的潜在意思，肯定是无法揣摩出来的。 　　3.有兴趣倾听，让谈话者最扫兴的是听到对方说“我早就知道了”，这意味着听话人对谈话已没有了兴趣。在和孩子的交谈中，爸爸很容易失去兴趣。有些爸爸常常是刚听到孩子说两句话，就不耐烦地说“知道了，知道了，别烦我”、“该干嘛干嘛去，没有工夫听你神侃”。如果孩子察觉到你对他的谈话没有兴趣，他便很难有兴趣把自己的真实想法告诉你。