人才玉成大讲堂

[5]少年成才律

    中国近代著名思想家梁启超在他的《少年中国说》一文中曾写道：“少年智则国智，少年强则国强。”由此可见“少年成才”对于国家的重要性了。

    这里说的“少年”是传统意义上的少年，一般在35岁以下，而“成才”主要是指崭露头角。

    人们希望成才，更希望早日成才，那么，能不能早日成才呢？有无规律可寻呢？答案是肯定的。 

    华罗庚儿时十分顽皮，字写得不好，语文老师不喜欢。但数学老师王维克却发现了他在数学方面的天才。他从华罗庚解数学题时涂抹的草稿中看到了天才的火花，便尽心尽力地引导启发他。华罗庚幸遇良师，在数学上更加用功，年终考试时，王老师对华罗更说：“你不必考了，因为考你的问题别人做不出，考别人的问题不值得你做，我给你一个论文题目，你回去做吧，你的数学终归是100分，终归是第一。”在王老师的帮助下，华罗庚在数学的广阔领域里驰骋着，课堂上的讲授已经远远不能满足他的要求了，课余时间他如饥似渴地向更高的数学领域进军。有一次，王老师借给他一本美国人著的微积分教科书，不料华罗庚借了十天就送还了。

   “ 数学这门功课是有步骤的，你不能跳着看啊，我提几个问题问问你。”王老师一面翻书一面问，没想到，华罗庚对答如流，甚至把书中印误之处也指出来给他看。王老师听后，不住地点头称是。后来，还引导他专攻数论，使华罗庚和数学结下了不解之缘。华罗庚在后来能够成为数学大家，正是缘自他少年时代的崭露头角。

    莫扎特生于1756年1月29日，父亲奥波德。莫扎特是当时著名的音乐家，他自幼随父学习音乐，4岁开始学习弹奏羽管键琴和小提琴，5岁起学习作曲，8岁时创作了第一部奏鸣曲和交响曲，11岁写出了第一部歌剧。最杰出的是其中的39、40、41交响曲，《41交响曲》是一部朝气蓬勃、光明乐观的交响曲，又称《周比特交响曲》。*

    莫扎特在一生中，创作了50首交响曲，25部钢琴协奏曲和7部小提琴协奏曲，以及大量的各种乐器的协奏曲、奏鸣曲、室内乐等。他的作品大大丰富了古典乐章的宝库。他创作的歌剧《唐璜》、《魔笛》、《费加罗的婚礼》等是歌剧发展史上的里程碑式的作品。

    我国古代有很多少年成才的佳话。相传，东汉曹植7岁能诗，唐朝王勃6岁善文，李白5岁诵六甲、10岁观百家，杜甫7岁能诗、9岁善书等等，都是在少年小荷初露。还有，战国时秦甘罗12岁当上卿，三国时期诸葛亮26岁提出《隆中对》，南北朝荀灌娘13岁冲敌营搬兵救父，唐朝的唐玄奘只身去印度取经，出发时27岁。不仅古代，即使现在，我们生活的周围，象这样年纪轻轻就已扬名的例子也不在少数。扮演《西游记》孙武空的六小龄童是大家所熟悉的，他6岁登台献艺，一举轰动成名。还有河南电视台《梨园春》、福建电视台《银河大擂台》等栏目中推出的献艺小将，他们的才艺有的简直让人拍案叫绝。

    除上述这些外，大政治家、军事家、革命家少年成才者也数不胜数。马克思和恩格斯写《共产党宣言》时，马克思29岁，恩格斯27岁；列宁创立布尔什维克时30岁；毛泽东主编《湘江评论》时25岁，参加创建中国共产党时27岁。长征时，聂荣臻任红一军团政委35岁，杨尚昆任红一方面军政治部主任27岁，罗瑞卿任红一军团保卫局长28岁，王树生任红四方面军副总指挥29岁，李先念任红三十军政委25岁，任弻时红二、六军团总指挥部政委30岁，肖克任红六军团长26岁，王震任红六军团政委26岁，王稼祥任红一方面军总政治部主任28岁，许世友任红四军副军长28岁，陈再道任红四方面军11师师长25岁；廖汉生任红二军团六师政委23岁，伍修权任红一军团三师政委26岁，耿飚任红一方面军红一师参谋长25岁，李天佑任红军团五师师长21岁，宋任穷任军委第一野战纵队第四梯队政委25岁，杨勇任红一军团一师政委22岁，张爱萍任中央军委骑兵团政委兼团长24岁，杨得志任红军团一师一团团长24岁，陈锡联任红四方面军十师师长20岁，洪学志任红四军政治部主任21岁。

   科学界，牛顿发现万有引力定律24岁，爱因斯坦提出狭义相对论26岁，达尔文酝酿《物种起源》27岁，爱迪生第一项发明21岁，麦克斯韦创立电磁理论25岁，门捷列夫发现和确立元素周期表35岁。

   如上例子，不看不注意，一看就令人感到振奋。据我国科技界对1200多名科学家和发明家的1900多项重大成果的统计发现，科学发明创造的最佳年龄区在25——45岁之间，大多数人在30岁左右就开始作出重大发明。所以，作家长的、当教师的、以及广大青少年如果留心这方面的事情，那肯定会受益多多。

    一般地说，人在25岁进入发明创造旺盛期。有关专家指出，这之前是在德、智、体等方面作好创造发明的准备时期。这些准备更具体地说就是：1、学好基础学科，尤其语文、外语、和数学；2、树立理想、志向，选定具体地学习榜样；3、懂得马列主义的辩证法，磨练坚韧不拔的意志；4、养成优良品质和强壮的体质；5、发展六种能力：自学能力、分析和解决问题的能力、创造能力、实际操作和动手能力

、组织协调能力、特殊才能。 

    少年成才规律和其它规律有着密切联系，这里有意将其重点阐述，一是提醒社会，青少年中蕴藏着宝贵的人才资源，要注意挖掘，大胆起用；二是了解青少年成才受时代、社会、家庭、学校等影响较大，有着它自身的规律。

    少年成才规律首先取决于时代造就人才规律，一般地说，战争环境造就武坛巨星，和平环境造就科坛巨星，变革年代群星闪烁。其二，家庭影响（包括遗传影响）是少年成才方面的重要因素。家庭的地位、环境，父母的学识、修养、品质、性格、教育方法对子女成才起着引导作用。人们常说“将门虎子”、“母亲是子女的第一任老师”，说的就是家庭环境和主要成员对子女成才的影响。其三，学校教育至关重要，其中教师的作用犹为重要。有人曾这样总结一个人的幸运：出生在一个好家庭，生活在一个好时代，至少遇上一个自己崇拜的关心自己的好老师，结交一个真正的好朋友，拥有一个自己所爱并爱自己的异性，考上一所好学校，谋取一个能实现自己理想的好职业。这其中，“好老师”的作用实在是不可低估。但如上三条要真正结出硕果，却还要靠自己。“自己是自己命运的主人”，这才是少年成才规律的精髓。

       *周比特是罗马神话中最高的造物主。