鼓励的方法

     在孩子的教育中，教育专家主张家长使用赏识教育，因为赏识教育可以让孩子得到更多的自信，产生更多做事的兴趣和主动性。但赏识也需要恰如其分地使用，过多过滥的使用或者方法不当，则会给孩子带来相反的结果。我们现在要做的就是如何用具体的鼓励方式有效地帮到孩子，让孩子找到一种快乐的体验。

鼓励的技巧是需要学习的，孩子某个行为某句话，可能得到的鼓励和赞同都是不同的。孩子有时不能正确地表达，可能他需要的就是一个家人的拥抱，这些需要家长来观察、感受和了解孩子。一个三岁的孩子当他做好的时候你给他大拇指翘一翘，一个拥抱：“宝贝，你可真棒！”孩子就会感觉到心花怒放，“你真棒！”是他需要的最高的一种评价。但是如果你对一个十五岁的孩子说：“宝贝，你真棒！”你会得到什么结果？孩子也许内心会讲：“老妈，你真虚伪。”你这句话用了十五年了，他会认为你并没有用心而是在敷衍他。

所以“你真棒”，大拇指翘一翘的鼓励方法，建议最多用到八岁，最好到六岁以后对孩子的鼓励都要学会具体化。随着孩子年龄的增长，我们鼓励的方式也要变化。六岁以后针对孩子的鼓励要具体化，就是到底棒在哪了，就要讲明白。

进入青春期以后，建议找一个孩子具体的优点去说会更有效。永远不要泛泛的笼统的去对一个青春期的孩子说他好还是怎么样。一定要具体化，只有具体，孩子才感受到爸爸妈妈是在真诚的面对他，这一点非常关键。成人也需要鼓励，到一个孩子成人以后，也要适时鼓励。

请看以下的场景，我们可以体会到鼓励的多样性和方法。

　　场景一：当你下班回家，孩子倒了杯水给你。这时的鼓励应该是：对孩子说声“谢谢”或者拥抱他。有的家长认为没有必要，但有礼貌也是文化和礼仪，也是对孩子的认同和认可。有的家长认为买好吃的食物和好玩的玩具就是鼓励了，而实际上孩子往往更需要和父母进行情感的交流。父母的拥抱，让孩子感到温暖和鼓励，他会在以后的日子里更加主动承担家里的事情。

　　场景二：公交车上，孩子哭得厉害。这时的鼓励应该是：抱着孩子，告诉孩子，不用着急和害怕，很快就要下车。用爱去“陪伴”孩子，而不是吓唬孩子说，别再哭了，再哭就不让你下车。这时的鼓励给到孩子的是安全感和支持的力量。

　　场景三：孩子犯了错误，低着头在你的面前认错。父母要告诉孩子错误本身本不可怕，因为成长的路上犯错误有时是难免的，要的是知错能改，并承担为此造成的后果。这个时候的鼓励是一种人格的培养。应该给孩子一个安慰，并引导他如何做正确。

在具体的鼓励中，我们主要探讨三种方法。

第一个，描述你看到的，就是单纯的描述。比如说，今天孩子拿了一幅画回家，你可以直观地说你看到宝贝画的这幅画，画得很好，真是漂亮。这种方法适用于较低年龄段的孩子，比如幼儿园的孩子回家，你这样说他，他会感到很美。

第二个，描述你的感受。如果孩子上小学了，再和他说：“妈妈看到你画的画真棒。”这话就不行了。也就是说你所使用的描述的方法一定要和孩子的年龄相匹配。

比如说，你看到孩子拿回来一幅画，你可以直接描述，更可以把你看过画的感受描述出来。你看了这幅画有什么样的感觉说给孩子听。可以给孩子讲：“儿子，看你画的画真是一种美的享受。”“看你画的画，我有一种身临其境的感觉。”“看你的画我感觉到如沐春风。”“看你的画让我今天食欲大增。”这种种感受都是我们对孩子的一种鼓励。孩子就会感觉到：“太棒了！我的画给到爸爸这么多快乐，我要多多地画，给到爸爸更多的美好感受。”孩子有了成就感，价值得到体现得到认同，这会给到他很美好的感觉，也是每个人都需要的。所有的鼓励最终给别人的一种动力就是继续做同样的事情。这种鼓励方法适用于较高年龄有一定理解力的孩子。

第三，把鼓励的行为以具体的言词表达出来，把鼓励的对象具体化。

很多时候，我们鼓励的对象需要我们把他值得赞许的地方具体化，就是说，“我干的不错，究竟好在哪里？”到底在哪个地方好。孩子会和你较劲了，不说明白，孩子会认为你虚伪。

 还拿孩子的画来举例。看到孩子画的这幅画，你要想鼓励到孩子，就要说出你对这幅画的分析，得出孩子的作品值得鼓励值得表扬的理由。尤其是对于开始运用头脑分析的中学生而言，鼓励不当，适得其反。  

曾经有个十四岁孩子的家长来找我做咨询。她的孩子我很早就接触过，是一个比较特殊的聋哑孩子。他不能够像普通人一样正常表达，但是他非常喜欢画画。有一个网站，喜欢画画的人可以在上面交流，他们经常把画好的画放在在网上。这个孩子也很喜欢在画完画以后传到网上去，让别人去评价。

有一天孩子就拿他的画让妈妈看，并想让妈妈拿自己的这幅画跟另外一个人的画做比较。妈妈就来找我，她说：“说心里话，我儿子这幅画跟另外那幅画怎么样比着就是有差距。我很为难，我要说孩子画的不好怕伤孩子的心，要说咱画的好吧，明显没别人的好。我这样去讲他肯定会不舒服，还会认为妈妈虚伪，说的不是真话。像这种情况怎么办呢？”

我就跟家长讲这个时候我们需要站在某一个合适的角度去鼓励孩子。你会发现一件事情再不好的时候也可以从中找到积极的一面。比如我发现你今天这个发型设计很好，或者，你今天的衣服搭配比较协调。我们可以找一个具体的点以鼓励的言词表达出来，他妈妈就明白了。我说：“你有没有发现孩子的画有哪些地方还是值得让我们认同的？”这个妈妈想了想：“张老师，我发现这个孩子润色，就是对色调的把握很好，再一个他对线条的把控也非常到位。”我说：“好，你在拿孩子的画跟另外一幅画比较的时候，你就要找到孩子值得你鼓励的地方，表达出来，让孩子感受到你是发自内心的鼓励，这才会是有效的。”

后来这个家长就这样和孩子讲了，孩子很兴奋。后来告诉妈妈：“其实我就知道我在这个方面超越了他。”你看，这就和孩子的要求相对应。如果这个家长不做考虑，随口就说：“宝贝，你画的比他的好。”孩子内心就会感觉到妈妈在敷衍自己。今天的孩子都很聪明，马虎不得的。我们在孩子成长中不能够给到孩子真正的正向的鼓励，孩子内心就会对你产生一种排斥。

所以，我们做家长的要做个有心人，在爱心的引导下，为孩子及时提供有效的鼓励，让孩子在成长的路上拥有奋进的能量。