我在Antioch大学的时候，经历了我人生的令我今生难忘的“蜕变”。

      我来美国之前，就将自己作为当代的“唐僧”，立志到当今的“西天”—美国来取经。因此，我到了Antioch大学后，我就分秒必争，恨不得我将他们所有的知识和技能全部装在脑子里，拿回到我的祖国，为祖国的繁荣昌盛而做出自己的贡献。

       尤其这在美国是一所非常有名的、有历史的大学私立大学，已经有一百多年的历史。这个学校出了一些伟大的任务，如Arthur Morgan—美国著名的教育家是这个学校的奠基人和第一任校长，为美国经济振兴起到关键作用的《Y理论》的创始人Douglas McGregor 就是在这个大学当校长的时候，用这个大学作为实践而总结出来的这个理论，以至于当今美国的众多企业家都认为对美国经济起到最大作用的管理理论就是《Y理论》。而我的硕士导师Oliver Lord博士，当年最想考进的学校就是Antioch大学，可是，因为学校招生人数少，并且要求高，他竟然没被录取！最后，他不得不选择哈佛大学！当他完成哥伦比亚大学的博士后，他竞聘到了Antioch，当了教授，当我到antioch 的时候，他们夫妇已经在Antioch六十个年头了！

       而我是得到Antioch聘用来工作的，我给外国留学生和包括一些美国学生在内的学生们上英语课，教他们如何用我的快速突破法迅速突破英语，突破考试，进入美国的研究生项目。我是用工作来赚钱，然后，换取我学习管理硕士的机会。

       因此，我对这次“西行”和在Antioch的学习，有了很高很高的期望。

       按照中国式的学习方法，每堂课，我都事先到教室，预习，选最好的座位，打开笔记本，拿着笔，就等着记下老师的每一个字了！天哪！你知道一堂课要多少钱吗？那每一分钟就是二美元！

      我亟待着学东西，并选了学校最著名的老师Oliver Lord 博士的课程。可是，一天过去了，二天…… 一周……二周……一个月过去了，我却发现，自己的笔记本上只有半页纸的内容，而读起来确看不到任何真正的收获， 没有一点真正的内容！

 
       这里的教学方法，也非常奇怪。老师进来后，往往会开个头，然后，就开始让大家发表意见。班上的每个人差不多都要说上半天。一堂课，老师根本说不了几句。

       我心想：“你们一个个还是毛头小子，会有什么值得听的见解？”于是，就不去理会学生们的看法。而老师说话时，刚入点门，我们就又开始各个表达意见……

       一连两周下来，没学到东西，我简直急坏了，饭吃不下，觉睡不好，嘴唇上都是大水泡。毕竟肩负的压力太大，也太过沉重了……我觉得自己快要崩溃了……

       终于有一天，我按捺不住了，一下站起来，大声说：“我要说几句！”

       这是我第一次站起来，全班的人听了，不明所以，还以为这位Chinaman(中国人)的同学，要说出什么连珠妙语，都使劲给我鼓掌。

       可是，我接下来的一番话，说让大家，包括老师在内，一个个目瞪口呆，面面相觑。

    “What is going on? （你们这是干些什么？）， 啊？ 你们到底是在干些什么呀？！我真受不了了……来了这么久，没学到任何的东西！你们为什么占这么多时间来打断老师的讲课？你们还没有我大呢，你们懂什么？我的时间也浪费了！......

       显然，没有人有任何思想准备，我一通暴风雨一样的宣泄，搞得全教室的人停止了呼吸！气氛是那么紧张，甚至连我自己也不能呼吸了！

       但我的宣泄还没有结束！

     “还有你，老师，你是怎样教学的？怎么就不学着控场呢？您备课吗？我也当过大学老师，我们的每一堂课可都是十分认真的！你每次都不拿教案，也没有提纲，更不在黑板上写字，你看看，我这么认真学习，什么也没学到！这叫大学吗？这叫教育吗？我没有学到任何东西！浪费了这么多时间和金钱！！！”

      过了一会儿，学生相互看着，嘴巴张着，各个目瞪口呆，屋子里面几乎没有人喘气！

      在这个时候，Oliver老师开口说话了：“好，先下课吧，今天的课，就上到这里…… ”

       大家都陆续地出去了，还是没一个人说话！最后，教室里只剩下我和老师，老师这才走过来，对我说：“您有时间吗？我可否邀请您到我的办公室里继续谈几句呢？”

       我的心里非常复杂，心想：“坏了，这下砸锅了！”以我在中国上学这么多年的经验，被老师叫到办公室，十有八九，会被骂个狗血喷头！

       就这么，一路垂头丧气，心里如同有十五个吊桶一样，七上八下地，跟着老师到了办公室。

       没有想到，老师却一点都没有责怪我的意思，不但让我在沙发上坐下，还给了我一杯咖啡。然后，过来坐在我的对面，和颜悦色地问：“我感觉到，你非常激动！我很想听你讲一下中国的教育，你可以讲一讲吗？……”

       我看了老师一眼，心理还在被震撼着，什么也没说。 后来，他说“据我知道，当年的孔子是很成功的教师，带出一大批国家领导者，你这样看吗？ ”

       我点了点头，心理蒙的很，还被刚才的事情震撼着！这个时候，老师给我讲了一下Antioch创始人的故事，听起来很奇怪。于是，我就认真地听。接着，他又从高高的书架上，取下来一本书：“你回去看一下，会对你了解美国的教育，有帮助的。”

       我接过来，看了一下，原来是一本被称为美国教育之父、Antioch大学创始人Arthur Morgan ，在1854年写的关于一些“全人教育”方面的哲学。

       当天晚上，我回去之后，一口气就把这本书看完了。合上书的最后一页，我再也不能入睡。

       正好我住的地方，外面不远处就是一大片浓密无边的原始森林。反正也睡不着，我就又习惯性地一个人下了楼，慢步走了进去，在一棵大树下躺下来，开始反思自己。

    “是不是你自己的期望值太高？是不是你太急于求成了？”我开始和另外一个“我”谈话了。

    “是在这里更好？还是回国到原先的翻译岗位继续发展？你的人生目的是什么？”

       一个瞬间，如同又躺在母亲的怀抱里，又感觉到了来自大地的力量。

    “一个影响了美国历史进程的教育模式，一所有着一百多年历史的学校，一定有我们存在的道理。你为什么要用在中国的思维模式要求他们呢？为什么你不能完全去尝试适应？改变世界是困难的，可是，改变自己，却是简单的……”

     “你也知道，蚕的一生，想要从毛毛虫变成蝴蝶，经历的不止是一次蜕变，而是四次，五次，为什么你就不能学着蚕的样子，再次去迎接生命中的挑战呢？你来到了美国，为什么还要背负着在中国带来的包袱？就算你在中国，只是一只坐井观天的清蛙，可是，现在，你这只青蛙已经勇敢地来到了美国，为什么还要带着你的井？”

    “全情投入，投入到美国的文化，美国的生活方式去。在美国，你就得成为一个美国人！”

     “记住，你现在已经不是东方的那个我了，你叫Blake，你现在就是美国人！”

       ……

       就这么，在大树下躺了整整大半天，到了夕阳西下的时候，我镇定了，充满了信心！当阳光灿烂照在我的脸上的时候，我从树下爬了起来，一点一点，又如同一个新生婴儿一样，开始用全新的目光打量这个世界……一个新的我—美国的Blake就这样诞生了！

       从那时起，我开始观察一切，模仿一切。仿佛，我真的是个婴儿，在迅速地吸收大量的营养！哇！真是不一样呀！我学他们的走路的样子，我学他们打招呼的肢体语言，我学他们的那种阳光的心态，也学他们那种敢于表达自我的勇气和能力！逐渐，我进入了角色，融入了班级和同学之中。我开始注意每个学生的发言，也在心理模仿着如果是自己的话，如何去表达如此流利和完美。逐渐，我也开始发言了，同学们和老师似乎也被我激发了，我们经常也会从东西方文化角度来探讨一些问题。

       我真的开心起来了，我真的自信起来了，我真的活泼起来了！

       第二学期开始，我是每个班级中最能说的一个！最能打断老师的讲话，最能与同学们争辩的一个！我因此在学校出了名，认为我是一个很有思想、很有个人主见的人！