海南大学是于2007年8月由原华南热带农业大学与原海南大学合并组建而成的省属综合性重点大学，是海南省与教育部共建高校和国家“211工程”建设高校。经全国MBA教育指导委员会专家考察评审，2003年5月国务院学位委员会正式批准海南大学招收MBA研究生，海南大学成为全国1000多所高校中第63所获得MBA授予权的大学，也是海南省唯一的国家正式承认学位的MBA培养单位。 我国MBA教育发展至2009年，获批院校全国已达127所。作为第四批10所MBA培养试点单位，面对当前国内竞争激烈MBA教育，海南大学MBA教育需要有一个明确的市场定位，要在向前人学习的基础上，整合各种资源，探索自身的创新之路，形成自己的办学特色。 为此，海南大学MBA教育在“服务特区、办出特色、狠抓质量、争创一流”的办学理念和“培养大特区职业经理人，服务区域经济发展”的办学定位指导下，塑造“热带、海洋、旅游、特区”的办学特色，紧密围绕着海南省经济社会发展的战略，在实施“一省两地”（新兴工业省、热带高效农业基地、海岛休闲度假旅游胜地）和“两大一高”（大企业进入、大项目带动、高科技支撑）经济发展战略中[1]，充分展现海南大学MBA教育的项目设计[2]。 1 培养目标 海南大学MBA教育的培养目标是：培养学员成为具有扎实的现代经济与管理理论知识、勇于实践、善于总结、敢于创新，能服务海南特区建设的工商管理高级人才。海南大学MBA教育要求学员具有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力以及国际化视野并能在风云变幻的市场竞争中不断发展、不断取胜，为学员进入商界打下坚实的理论基础和专业技能。其具体内容可以归纳如下： 1.1 具有良好的政治素养、法律法规意识和高尚的管理职业道德； 1.2 掌握工商管理学科的理论和知识，能综合运用科学的企业管理方法、现代信息技术和各种定性、定量分析方法解决企业管理的实际问题； 1.3 具有区域战略视野、战略思维和统揽全局的能力，能运用所学案例中提炼的方法明智地作出决策； 1.4 具备从事企业管理活动的各种基本技能，包括计划与决策技能、组织技能、领导技能、创新技能、团队合作与沟通技能等； 1.5 能运用一门外语进行涉外商务交流、阅读专业文献和资料。 2 目标体现 海南大学是国家“211工程”建设高校，而海南工业基础薄弱、经济总量较低，属典型的岛屿型经济[3]。海南大学在保证录取质量和分数标准的前提下，使MBA教育获得又好又快的发展，实属不易。MBA教育在海南大学及海南省高等教育办学体系中的作用表现在五个方面： 2.1直接为海南特区的经济建设服务 这既表现在为海南及周边地区企事业单位、主管部门培养高管人才，如海南大学为海南省旅游系统培养的旅游管理MBA（TMBA）和广东湛江农垦局培养的涉农企业MBA（AMBA）；同时又通过聘请一大批MBA客座教授、兼职教师，建立起海南大学与地方产业界的紧密联系，从而使海南大学更好地为海南经济建设服务。 2.2 MBA教育模式强调实践实习实训、案例学习、团队合作、小组协作[4]，这种教育模式对海南大学的人文社科专业来说，具有极大的示范和推广意义 海南大学人文社科专业偏重应用型，无论从办的各种学科还是承担的各类科研课题来讲，应用类的占大多数，既然是应用型教育，就必须建立学校与社会的联系，这要求海南大学MBA的主讲教师不能只实行学院式的教学，而应大力打造应用型师资，带动工商管理学科的发展。MBA强调实践的教育模式就为海南大学人文社科类的教育教学提供了很好的示范带动与推广价值。 2.3 改善学校办学条件 发展MBA专业学位教育对海南大学办学质量、管理水平及办学条件改善都是有力的促进。 2.4 MBA教育已成为海南大学与国外高校合作管理教育交流的平台 如海南大学与英国威尔士纽波特大学（UWCN）的中—英MBA项目，使得海南大学的MBA项目已从国内拓展到国外，MBA教育已成为海南大学与国外高校学习交流、经验借鉴、资源共享的良好平台。 2.5 MBA教育积极贯彻海南大学的总体办学方针，培养具有“海南百川、大道致远”素质的MBA创业型人才 弘扬“特区创业精神”，以展现大特区MBA学员敢闯、敢想、敢为天下先的精神风貌，彰显了海南大学奋力推进“211工程”大学建设的愿景，使海南大学MBA教育能够培养出更多、更高层次的创业型中高级管理人才。 3 基本要求 海南大学MBA课程整合全校优势资源，专门为特区中高层管理人员设计。课程最鲜明的特点是将西方现代管理理论和实践与中国管理环境相结合，深入系统的介绍和分析西方先进管理理念和成功企业范例；课程内容与海南“一省两地”以及“两大一高”的经济发展战略相匹配，直接为海南特区经济建设提供理论支撑和专业管理人才。 海南大学MBA课程将采用新型授课方式，包括中英文双语教学和模块教学，广泛采用案例授课，举办专业讲座，引进外籍管理专家，聘请知名企业家，政府官员担任客座或兼职教授，以培养全方位的现代职业经理精英。 3.1 海南大学MBA的主要课程 社会主义市场经济与宏观经济运行；商务英语；管理经济学；数据、模型与决策；商法；会计学；公司理财；营销管理；企业战略管理；运营管理；人力资源管理。 3.2 海南大学MBA的培养方向 根据海南大学办学特色、学科优势、海南特区及全国企业管理人才培养的实际需要和生源情况，按国务院学位办MBA专业学位培养规格和目标的要求，设置以下五个方向：人力资源、公司理财、市场营销管理、金融投资管理、旅游管理。 3.2.1旅游管理 强调理论与实践相结合，特别注重培养学生的管理实践能力和外语、计算机应用能力。培养学生掌握旅游景区（点）的资本运营方式，具备旅游管理与策划、人际沟通的能力。 3.2.2 人力资源 全面系统地掌握人力资源管理的理论知识，比较熟练的运用人力资源管理的技能和方法，能胜任人力资源管理与开发的有关工作。 3.2.3 公司理财 掌握现代理财学的分析方法及管理控制方法。 3.2.4 市场营销管理 培养学生的营销环境分析能力、营销方案策略决策能力、营销策略实施能力及营销行为的组织、沟通、协调、控制等综合管理能力。 3.2.5 金融投资管理 加深对现代金融投资型企业的基本理论原理、金融投资市场、金融投资机构以及金融投资工具的理解，熟练掌握现代金融投资分析工具和金融资产估价模型。 3.3 培养方式 3.3.1 教学形式多样 在教学形式上采取课堂讲授、案例分析、分组讨论、模拟训练、问题研讨、角色扮演、情景模拟、实习调研、社会调查等多种形式。 3.3.2 教学方法创新 教学方法上采用研讨式、情境式、参与式、互动式等多种启发式的教学方法。 3.3.3 教学手段先进 在教学手段上充分利用现代计算机、多媒体和网络技术。部分前沿课程采用国外原版教材，开展双语教学。 3.3.4 实践教学丰富 加强与企业界的沟通、交流与合作，吸收有丰富实践经验的企业管理高层人员和职业经理人参加各个培养环节的工作。安排较高水平的系列讲座，聘请资深商界人士和有影响力的专家学者作有现实性、前沿性、启发性和互动性的专题讲座。 3.3.5 教学过程理论联系实际 在教学过程中着力培养和训练学生分析和解决实际问题的能力，强调学员总揽全局、商业道德、有效领导、团队合作、管理沟通、冲突管理、创新管理等能力的培养和训练。 4 素质教育 作为国家统一招生的研究生的一部分，MBA也必须符合一般研究生的质量标准，如英语要求、课程要求、论文要求等，同时它又具有管理专业的一些特殊要求。海南大学MBA素质教育是以培养优秀的中高级管理人才必备素质为导向的，概括起来主要有以下六个方面： 4.1商业道德与社会责任 MBA培养的是未来的职业经理人和企业家，企业家首先是社会公民，具有价值取向和是非之分[5]，在国际金融危机的今天，企业家的社会责任（Corporate Social Responsibility）更是义不容辞。 在MBA的课程体系中海南大学开设了《企业伦理学》，在该课程的讲授过程中强调培养学员的人文素质和人本精神，使学员关注社会现实，崇尚职业道德与企业社会责任感俱强的商界领袖。 通过《企业伦理学》的讲授，使学员们明白：现代社会需要什么样的企业，市场经济条件下，什么样的工商活动是合乎道德的，为企业的长远发展奠定坚实的基础。该课程由若干个研究专题组成，配以几个案例讨论等教学环节。要求学员了解伦理道德与企业管理之间的关系，能理解和运用伦理原则对各种管理行为进行道德评价并提出政策性的改进建议。 4.2 国际视野 在经济全球化背景下，各个国家的企业都面对一个文化的问题，任何一个国家的企业即使你不走出国门你也面临着与国外企业在同一市场的竞争。 海南大学MBA课程就是根据国际化管理的实际需要来设置教学模块，并根据不断发展变化的经济环境，不断更新和调整，让学员在学习中完成国际化和本土化管理理念的融合。 海南大学MBA境外合作项目，包括与英国威尔士大学（UWCN）、台湾成功大学联合开办MBA教育项目，在国内学一年，在境外学一年。海南大学MBA中心这几年也是接待了来自英国、德国、美国、瑞典、俄罗斯和港澳台地区的专家学者，到MBA中心来给学员上课，有短期、也有长期的，部分课程采用英文教材和双语授课。 4.3 分析能力 MBA教育中有一个重要的环节就是案例教学，它为学生提供了一个互动的平台，让学生身临其境地分析案例，从模拟演练中掌握理论知识，海南大学的MBA教育主要是采用案例教学。教学中所采用的案例部分来自哈佛、MIT、清华、北大和人大，部分是国内知名企业的实战经验。为提高案例的质量，增强学生解决中国 企业的实际运营问题的能力，海南大学MBA中心已经建立一个企业案例库，MBA案例库总量有1000多个，而且每年还要更新10%的案例。目前已开发编写专业课程案例18个，并已应用于各专业课程的实际教学。 4.4 领导才能 海南大学MBA教育为了有意识地培养MBA学员的领导才能，特别是管理企业的领导才能。除了在相应的MBA课程中增加培养“领导力”的案例讨论之外，还积极开展丰富的“MBA第二课堂”、企业家论坛、青年精英论坛等活动以增加同学们对领导才能的感性认识。 这些活动主要是请国内外知名企业的管理人员来演讲授课，并与学生进行互动的交流。 4.5 团队精神与沟通能力 现代企业经营与管理中，团队精神显得越来越重要，在素质培养中强化团队精神的培养和锤炼无疑是非常明智的。海南大学MBA学员，在入学初期就要经过一次为期1周的“ORIENTATION”（导向）活动[6]。活动的主要目的就是通过一系列的游戏（如啤酒运作、破冰者等），素质拓展训练（如野外生存、地雷阵、高空跨断桥等）训练培养学生的团队意识和沟通能力。这其中，学生也学会如何组建团队、如何在团队中定位自己以使整个团队形成合力。而名目繁多的MBA学员俱乐部（如CEO俱乐部、CFO俱乐部、CPA俱乐部、HR俱乐部、金融俱乐部、营销俱乐部等）是学员自由组合和选择的结果。除了作为一个团体能提供的Teamwork的机会，将专业知识深化并与实践结合起来也是海大MBA学员俱乐部的一个重要收获。 4.6 实践与创新能力 在课程设计上，海南大学MBA中心安排了企业调查专题、经济分析专题、市场调研专题、财务分析专题以及专业综合专题等实践环节。这些环节都要求MBA学员以小组为单位，直接和企业联系，发现并解决实际问题，最后再提交一份正式的实践总结报告[7]。 积极支持MBA学员参加全国MBA培养院校企业竞争模拟大赛和国际企业管理挑战赛（Global Management Challenge），以培养、考验、评价MBA学员统观全局、系统思考、正确决策、灵活应变的能力。 每年暑假实习。学员们在海南大学MBA中心的指导下，主动出击到全国各行各业，特别是海南本土企业进行为期两个月的实习。其中在企业赞助商和热心人士的支持下，部分MBA学员到省外实习。