年初，大桥集团的刘丽老师来到素质教育研究会，和我商议联合开办大桥国学班的事。听了她的想法，我觉得这确实是一件造福社会的好事。

中华民族有悠久的文明史，千百年来，无论是匈奴的马队、蒙古的铁骑，还是努尔哈赤的八旗子弟、帝国主义的八国联军，虽然一次次在军事上获得胜利，却不能中断我们的文化传承。文化不绝，民族就不灭。在这个意义上，传承、弘扬我们的文化，可以说是我们民族复兴的首要任务。

近年来，随着“国学热”的持续升温，整个社会对传统文化的兴趣日增，对经典的关注也越来越强烈。神州大地，处处弦歌之声，诵读经典，蔚然成风。这是一个可喜的现象，中华民族的文化自觉时代正在悄然来临！我辈生逢其时，能为文化薪火的传承做些工作，幸何如哉！

我在全国各地讲授国学课程，有很多心得，其中很重要的一点就是传统文化教育应该从娃娃抓起。在今天，青少年都是伴随着各种卡通片、漫画书成长起来的，而学校的教育往往又着力培养他们成为“应试高手”，由此导致他们的国学积累就十分有限了。我想，让儿童学好基础教育课程的同时，从小对他们加强国学教育非常必要，而且要持之以恒。国学的学习是一种循序渐进、潜移默化的过程，学几篇古文，背几句诗词，都还是表面的东西。它是一种文化底蕴，一种对传统的继承。

儿童在最关键的幼年时段，诵读国学经典篇章，能使天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展。国学经典众美毕呈，最引人注目的是对人的塑造：对崇高道德的体认、对完美人格的追求、对人生价值的探究、对真善美的渴望……《大学》曰：“富润屋，德润身”，经典是滋润我们心灵的甘泉，它像春雨一样，在不知不觉中，浸润我们的人生，使我们的人生更充实、更丰富、更完美。同时达到学习语言、培养情趣、提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使儿童日益变得知书明理、善良聪慧且乐观坚定。

五千年的中华文明，给我们留下了巨大的精神宝藏。“国学”涵盖文、史、哲多个领域，博大精深，学者一生皓首穷经，恐怕也不能掌握“国学”整体面貌。所以，少儿国学课程讲授哪些内容就是一个难题——经过几轮的讨论，我们才确定以蒙学的《弟子规》《三字经》和儒家经典《论语》《孝经》为教学基本内容，辅以文字学常识和儿童行为规范教育。

经过我的同事焦玉文老师、刘吉山老师等人和大桥集团同仁的共同努力，现在大桥国学课程的启蒙班、初级班、中级班教材已经编写完成，教学设计日臻完善，师资队伍也初具规模。

“内功”已经炼成，“蓝图”已经绘就，随着启动号角的吹响，“大桥国学”必将像“大桥外语”一样在春城大地星火燎原，进而走向全国。

——是以为祝，是以为序。